أثر إستراتيجية بايرBayer في تحصيل مادة علم الأحياء والذكاء الثلاثي لدى طلاب الصف الرابع العلمي

يهدف البحث إلى التعرف على ( أثر إستراتيجية بايرBayer في تحصيل مادة علم الأحياء والذكاء الثلاثي لدى طلاب الصف الرابع العلمي ) . وللتحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين : 1-  لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق إستراتيجية باير Bayer ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية  في تحصيل مادة علم الأحياء .                                                                                                                        2-  لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق إستراتيجية باير Bayer ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الذكاء الثلاثي .                                                                                                                                      ولأجل التحقق من الفرضيتين تم تحديد مجتمع البحث بطلاب الصف الرابع العلمي في مدارس الثانويات والإعداديات في مديرية تربية بغداد / الرصافة الأولى / قسم شمال بغداد ، ناحية الحسينية ، والبالغ عددهم (940) طالباً ، وتم اختيار ثانوية العلوم للبنين قصدياً لتكون عينة البحث وذلك لتعاون إدارة المدرسة مع الباحث ، والبالغ عددهم (80) طالباً موزعين على شعبتين . تم اختيار الشعبتين (أ) و(ب) عشوائياً ، بواقع (40) طالباً للمجموعة التجريبية تدرس مادة علم الأحياء على وفق إستراتيجية باير Bayer و(40) طالباً للمجموعة الضابطة التي تدرس نفس المادة على وفق الطريقة الاعتيادية ، وكُوفئت مجموعتا البحث بمتغيرات ( التحصيل السابق ، المعلومات السابقة في علم الأحياء ، الذكاء الثلاثي ) . حُددت المادة العلمية بالفصول (الثاني والثالث والرابع والخامس) من مادة علم الأحياء المقرر ط12 ، لسنة 2022 ، وتم إعداد الخطط التدريسية لمجموعتي البحث ، وتم صياغة الأهداف السلوكية لفصول المادة والتي بلغ عددها (210) أهداف سلوكية . وقام الباحث ببناء الاختبار ألتحصيلي لمادة علم الأحياء ، وتبني اختبار الذكاء الثلاثي ، وتم التأكد من خصائصهما السايكومترية ، ومن السلامة الداخلية والخارجية للتجربة . وتم التوصل إلى النتائج الآتية :

1- تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بفرق دال إحصائياً في تحصيل مادة علم الأحياء .                   2- تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بفرق دال إحصائياً في الذكاء الثلاثي .                              وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات .