فاعلية أنموذج الأعمدة الخمسة في التفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث التعرف على فاعلية أنموذج الأعمدة الخمسة في التفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء، استخدمت الباحثتان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين، وقد تم اختيار عينة البحث قصديا من طالبات الصف الثاني المتوسط من (متوسطة راية الهدى للبنات) التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بابل /المركز، اذ بلغ عدد طالبات عينة البحث (67) طالبة بواقع (34) طالبة في المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق انموذج الأعمدة الخمسة و(33) طالبة في المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، وقامت الباحثتان بإجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث احصائياً بمتغيرات (درجات التحصيل السابق لمادة الكيمياء، اختبار رافن للذكاء، اختبار المعلومات السابقة، مقياس التفكير ما وراء المعرفي )، كما تم تحديد المادة العلمية المتمثلة بـ(الفصل الاول: العناصر والترابط الكيميائي، والفصل الثاني: المركبات الكيميائية، والفصل الثالث: الصيغ والتفاعلات الكيميائية) المقررة تدريسها للعام الدراسي (2024-2025)م، وقد صاغت الباحثتان (143) غرضاً سلوكياً، واعدت الباحثتان أداة البحث المتمثلة بمقياس التفكير ما وراء المعرفي، تكون من (ثلاث مجالات) بواقع (10) فقرات لكل مجال وقد تم استخراج الصدق الظاهري من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين في التربية وطرائق تدريس العلوم وعلم النفس، وحسبت له القوة التميزية ومعامل الصعوبة لكل فقرة من فقرات المقياس باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة واستخرج الثبات بطريقة الفا – كرونباخ فبلغ (0.931)، وبعد انتهاء الباحثتين من تطبيق التجربة تم تطبيق الاداة على مجموعتي البحث وصححت اجابات الطالبات وتمت معالجتها احصائياً باستعمال الحقيبة الاحصائية spss24 اظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة، وفي ضوء النتائج وضعت الباحثتان عددا من التوصيات والمقترحات.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.