اثر استخدام نظرية Dubinsky في تحصيل مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الاول المتوسط.

الملخص

 يهدف البحث الحالي الى التعرف على اثر نظرية Dubinsky في تحصيل مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الاول المتوسط , حيث بلغت عينة البحث ( 60 ) طالباً من طلاب الصف الاول المتوسط , تم اختيار متوسطة النبوغ للبنين التابعة لمديرية تربية بابل قضاء المحاويل عشوائياً , تحتوي المدرسة اربع شعب ( أ , ب , ج , د ) , تم اختيار الشعبتين ( ب , د ) عشوائياً ليمثلان عينة التجربة , حيث مثلت الشعبة ( ب ) المجموعة التجريبية والشعبة ( د ) المجموعة الضابطة , كوفئت المجموعتان بمتغيرات ( الذكاء , المعرفة السابقة في مادة الرياضيات , التحصيل السابق لمادة الرياضيات , العمر الزمني محسوباً بالأشهر , التحصيل السابق للوالدين ) , تم تطبيق التجربة في الفصل الثاني للعام الدراسي ( 2025-2024 ) . تم اعداد اختبار تحصيلي يتضمن سؤالين , السؤال الاول يضم ( 20 ) فقرة موضوعية من اختيار من متعدد , اما السؤال الثاني فيضم ( 5 ) فقرات مقالية , تم استخراج معامل الثبات باستخدام معادلة ( الفا-كرونباخ ) حيث بلغت قيمته ( 0.857 ) , وبعد جمع البيانات واستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة للبحث , اظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الذين دُرسوا باستخدام نظرية Dubinsky على المجموعة الضابطة الذين دُرسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل , وفي ضوء النتائج التي تم الحصول عليها اوصى الباحثان بتدريب المعلمين والمدرسين على كيفية استخدام نظرية Dubinsky لتطبيق خطواتها في تدريس الرياضيات , والعمل على تطوير كتب الرياضيات بما يتناسب مع خطوات نظرية Dubinsky .