أثر استخدام معمل الرياضيات في اكتساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي المفاهيم الهندسية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة الى معرفة "أثر استخدام معمل الرياضيات في اكساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي المفاهيم الهندسية في مدينة الموصل، وتكونت عينة البحث من (50) تلميذاً من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدرسة الفراتين للبنين في مدينة الموصل للعام الدراسي 2023 – 2024.
تم تقسيم عينة البحث الى مجموعتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة، وقد تم تدريس المجموعة التجريبية وفق معمل الرياضيات وتضم (25) تلميذاً، "والمجموعة الضابطة" وتم تدريسها "المفاهيم الهندسية" بالطريقة الاعتيادية وتضم (25) تلميذاً. "ولتحقيق هدف البحث قام الباحثان بإعداد اختبار تحصيلي للمفاهيم الهندسية وتكوّن بصيغته النهائية من (12) من الفقرات والتأكد من صدق هذا المقياس ومن حيث الثبات بالوسائل المناسبة". وبعد اكمال تنفيذ تجربة البحث كانت النتائج كما يلي:
"يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست على وفق معمل الرياضيات ودرجات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية". استنتج الباحثان ان هناك أثر لاستخدام معمل الرياضيات في اكساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي المفاهيم الهندسية واقترحت الباحثان اجراء بحوث مستقبلية حول أثر "معمل الرياضيات" في اكتساب المفاهيم الهندسية لجميع المراحل الدراسية وذلك لأهميته وبالتالي تحقيق اهداف منهاج الرياضيات.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.