تأثير التعليم المنظم ذاتيا وفقا لتصنيف pintrich في تعلم السباحة الحرة للطلاب

الملخص

   هدف البحث الى اعداد وحدات تعليمية باستخدام التعليم المنظم ذاتيا وفقا لتصنيف pintrich)  ) تتلاءم وقدرات عينة البحث، التعرف على تأثير التعليم المنظم ذاتيا وفقا لتصنيف pintrich  في تعلم السباحة الحرة لعينة البحث. وافترض الباحث وجود فروق ذات دلالة احصائية بين نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في تعلم مهارة سباحة الحرة. وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي على مجموعتين وبتصميم المجموعات المتكافئة الضابطة والتجريبية، وهم طلاب المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة الجامعة القادسية والبالغ عددهم (40) طالبا، وقد اخذ منهم (5) من طلاب اجل اجراء التجربة الاستطلاعية وبذلك بلغت عينة البحث (40) لاعبين وكانت نسبتهم (11.7.%) من المجتمع الأصلي. وقد استغرق المنهج (8) أسابيع وبواقع وحدة تعليمية في الأسبوع. وبعد الانتهاء من المنهج تم إجراء الاختبارات البعدية وتم استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة، وقد توصل الباحث إلى الاستنتاجات وهو لتمرينات وحدات تعليمية التعليم المنظم ذاتيا وفقا لتصنيف (pintrich) تأثير ايجابي في تعلم رياضة السباحة ويوصي الباحث يمكن استخدام وحدات تعليمية التعليم المنظم ذاتيا وفقا لتصنيف (pintrich) في مساحات ومناطق صغيرة ومحددة ولاسيما إذا كانت الساحات الكبيرة مشغولة.