أثر استراتيجيتي RAFT وترشيح الأفكار في التفكير الجانبي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء

الملخص

       يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجيتي RAFT وترشيح الأفكار في تنمية تفكير طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء. ولتحقيق ذلك، وضعت الباحثتان هدف البحث "التعرف على أثر استراتيجيتي RAFT وترشيح الأفكار في التفكير الجانبي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء" والذي انبثقت منه ثلاث فرضيات صفرية تتعلق بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات في مجموعتي البحث التجريبيتين (RAFT وترشيح الأفكار) والمجموعة الضابطة في اختبار التفكير الجانبي، وكذلك عدم وجود فروق بين المجموعتين التجريبيتين. اعتمد البحث على تصميم تجريبي ذي ضبط جزئي شمل مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، واختيرت عينة البحث عشوائيا (متوسطة الصالحات للبنات) بلغت 102 طالبة، حيث أُجري التكافؤ بين المجموعات في عدة متغيرات منها التحصيل السابق والذكاء والمعلومات السابقة واختبار التفكير الجانبي. وقد صيغت 145 هدفًا سلوكيًا وفق تصنيف بلوم وعرضت على عدد من المحكمين في مجال التربية وعلم النفس وطرائق التدريس، واعدت الباحثتين 48 خطة تدريسية موزعة على مجموعات البحث الثلاث. وتم إعداد أداة البحث (اختبار التفكير الجانبي) التي اشتملت على 25 فقرة مقالية قصيرة، وتم التأكد من صدقه الظاهري وثباته الذي تم حسابه باستخدام معامل ألفا كرونباخ والذي بلغ (0.923). وطبقت الباحثتين الأداة على العينة بعد انتهاء مدة التجربة، ودرّست المجموعات بنفسيها، وتم تحليل نتائج البحث باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وبرنامج Microsoft Excel)) في معالجة البيانات. وتم التوصل إلى عدد من الاستنتاجات، أهمها: -

تُعدّ استراتيجية RAFT أداة فعالة في تعزيز تحصيل الطالبات وتفكيرهن الجانبي، إذ تُسهم في تعميق الفهم من خلال تقمص الأدوار والتعبير بأساليب متعددة، مما يُنمّي القدرة على معالجة المفاهيم العلمية بصورة مبتكرة وغير تقليدية، على خلاف الطريقة الاعتيادية التي تفتقر إلى تفعيل مهارات التفكير العليا. وعدد من التوصيات، منها:

توصى وزارة التربية والتعليم (إدارة التدريب والتطوير المهني) بتنظيم دورات تدريبية وورش عمل متخصصة لمدرسي مادة الأحياء، تركز على تأهيلهم لتطبيق استراتيجيات RAFT وترشيح الأفكار بفعالية داخل الصفوف، وذلك لتعزيز تحصيل الطالبات وتنمية التفكير الجانبي لديهن.

ووضعت العديد من المقترحات، أبرزها: -

فاعلية استراتيجيتين (RAFT وترشيح الأفكار) في اكتساب المفاهيم الأحيائية لدى طالبات الصف الخامس العلمي وتفكيرهن التوفيقي.