معنى الحياة لدى طلبة قسم التربية الخاصة

الملخص

معنى الحياة هو النظام المعرفي الذي يكونه الفرد عن الخبرات الشخصية التي مرت بحياته وان نظام المعنى يشتمل على ثلاث مكونات (معرفي، دافعي، وجداني).

  معنى الحياة خبرة يسعى الانسان الوصول اليها، لتضيف لحياته قيمة ومعنى يستحق العيش من اجلها وتحدث نتيجة لإشباع دافعه الاساس المتمثل بإرادة المعنى. وهناك كثير من الناس يعيشون في الحياة بدون معنى.  ويهدف البحث التعرف على مستوى معنى الحياة لدى طلبة التربية الخاصة, ودلالة الفروق في معنى الحياة وفقاً لمتغير الجنس .  تبنت الباحثة مقياس معنى الحياة الذي صممه

(كرومبو  و ماهولك ، 1964) ، بالاعتماد على مفاهيم نظرية ( فرانكل)، يتكون من (20) فقرة غير مكتملة معدة بأسلوب التقريـر اللفظي تكتمل من خلال بدائل اجابة سباعية علـى وفق طريقة  ليـكرت  , عبارتان تكملان الفقرة ويتوسطها نقطة حياد .وقد اختيرت عينة البحث التي تبلغ (100) طالب وطالبة بالطريقة العشوائية البسيطة من قسم التربية الخاصة بجميع المراحل وبشكل متساو و تم استخراج الصدق والثبات للمقياس واظهرت النتائج ان الطلبة يعانون من الفراغ الوجودي او الخواء المعنوي, وأظهرت ايضاّ هناك فروق ذات دلالة معنوية لصالح الذكور في معنى الحياة  .

 اهم التوصيات: هو عمل دورات تدريبية وبرامج ارشادية تعمل على تعزيز معنى الحياة لدى الطلبة