فاعلية تصميم تعليمي مقترح لتنمية مهارات التفكير المنظومي لطلبة كليات التربية في مادة مناهج وطرائق تدريس
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي الى فاعلية تصميم تعليمي مقترح لتنمية مهارات التفكير المنظومي لطلبة كليات التربية في مادة مناهج وطرائق تدريس واقتصر البحث الحالي على طلبة كليات التربية في الجامعات العراقية 2024-2025، وقد اعتمدت الباحثة تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي) ،تألفت عينة البحث من (64) طالباوطالبة من المرحلة الثالثة –قسم الجغرافية ،واعدت الباحثة اداة لقياس التنمية في مهارات التفكير المنظومي مكونة من ثلاثة اسئلة ، الاول اختيار من متعدد ، والثاني اكمل ما تراه مناسبا، والثالث ارسم مخططات توضح الترابط بين المفاهيم بشكل منظومي فكان مكوناً من (60) فقرة مع استخراج الخصائص السايكومترية للاختبار ، وقد تم التأكد من صدقه وثباته ، ولتحليل البيانات تم استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة (spss)وقد اظهرت نتائج الاختبار التحصيلي وجود فروق ذات دلالة احصائيا لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام التصميم التعليمي المقترح، وقد استمرت تجربة البحث فصلاً دراسياً هو الفصل الدراسي الاول.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.