اثر استراتيجية بوست وبرينان في الكتابة الإبداعية عند طالبات الصف الثاني المتوسط
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Feb 17, 2026
الكلمات المفتاحية:
استراتيجية بوست وبرينان، الكتابة الإبداعية، الصف الثاني المتوسط
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
ان هذا البحث يهدف الى التعرف على " اثر استراتيجية بوست وبرينان في الكتابة الإبداعية عند طالبات الصف الثاني المتوسط"، تكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة (جمانة) للبنات في المديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين قسم الدجيل للعام الدراسي 2024-2025، قسمت عينة البحث الى مجموعتين المجموعة الأولى تجريبية وقد تألفت من (30) طالبة درست وفق خطوات استراتيجية بوست وبرينان، في حين تألفت المجموعة الثاني وهي الضابطة من (30) طالبة درست وفق خطوات الطريقة التقليدية. وبعد انتهاء مدة التجربة وتطبيق اختبار الكتابة الإبداعية، وبعد معالجة البيانات احصائيا، توصلت الباحثة الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية .
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
اثر استراتيجية بوست وبرينان في الكتابة الإبداعية عند طالبات الصف الثاني المتوسط. (2026). مجلة كلية التربية الاساسية, 31(134), 448-497. https://doi.org/10.35950/cbej.v31i134.14225
إصدار
القسم
مقالات العلوم الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
اثر استراتيجية بوست وبرينان في الكتابة الإبداعية عند طالبات الصف الثاني المتوسط. (2026). مجلة كلية التربية الاساسية, 31(134), 448-497. https://doi.org/10.35950/cbej.v31i134.14225