اثر أنموذج لورسباش ( (Lorsbach في تنمية القدرات المعرفية لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة التربية الجمالية والتذوق الفني

الملخص

      يتناول البحث الحالي دراسة أثر استخدام أنموذج لورسباش Lorsbach)) في تنمية القدرات المعرفية لدى طلبة معهد الفنون الجميلة ضمن مادة التربية الجمالية والتذوق الفني. وقد صاغ الباحث فرضيتين صفريتين تنفيان وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة بعد التطبيق البعدي. تألفت العينة من 24 طالباً بواقع 12 لكل مجموعة، من قسم الفنون التشكيلية، وتم اعتماد التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي والاختبار البعدي. درّست المجموعة التجريبية وفق أنموذج لورسباش، في حين تلقت الضابطة التدريس بالطريقة التقليدية، بعد أن تمت موازنة المجموعتين في عدد من المتغيرات (العمر، الذكاء، القدرات المعرفية). استمرت التجربة ثمانية أسابيع وغطت ثماني مفردات دراسية. بنى الباحث اختباراً تحصيلياً من 30 فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وجرى تحكيمه وتحقق صدقه وثباته باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية (مان-وتني، بيرسون، كيودر-ريتشاردسون 20، وغيرها). أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في التحصيل والقدرات المعرفية. خلص البحث إلى أن أنموذج لورسباش يعزز الرغبة والدافعية ويشجع على التفاعل وإنتاج الصور الذهنية، مما يرفع من مستوى الفهم والتطبيق. أوصى الباحث باعتماد النموذج في تدريس مواد التربية الفنية وتقديم دورات تدريبية للمدرسين، واقترح توظيفه في تطوير مهارات الطلبة في النقد الفني، وضرورة تطبيقه في دروس نظرية أخرى.