المعيقات التي تواجه توفير خدمات التعليم الخاص لطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية الأساسية في فلسطين

الملخص

الأهداف: هدفت الدراسة التعرف الى المعيقات التي تواجه تقديم خدمات التربية الخاصة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية الأساسية في فلسطين.

المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّنت عينة الدراسة من (60) من معلمي ومعلمات التربية الخاصة في محافظة نابلس، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية لضمان تمثيل متوازن لمختلف التخصصات الأكاديمية.

النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن هناك معيقات إدارية كبيرة تواجه تقديم خدمات التربية الخاصة، وكان أبرزها غياب أدوات تشخيصية معتمدة من الوزارة، وعدم وضوح مهام معلم التربية الخاصة، ومحدودية المخصصات المالية، وغموض الرؤية المستقبلية للبرامج.

وأظهرت النتائج كذلك وجود معيقات متوسطة إلى كبيرة مرتبطة بالمعلمين، من أبرزها قلة امتلاك مهارات التواصل، وشعور المعلمين بالإحباط، وارتفاع العبء التدريسي. كما لوحظ ضعف في البرامج التدريبية والتعاون بين معلمي التربية الخاصة والتعليم العام، أما بالنسبة للمعيقات البيئية المدرسية، فقد تم تصنيفها كمعيقات كبيرة، أهمها: عدم توفر غرف صفية مجهزة، نقص الإمكانيات التقنية والثقافية والأكاديمية، وضعف البيئة الترفيهية والغذائية داخل المدرسة.

الخلاصة: ضرورة اعتماد أدوات واختبارات تشخيصية موحدة من وزارة التربية والتعليم لقياس الاحتياجات التربوية الخاصة بدقة. ووضع آلية تنظيمية واضحة لتحديد مهام معلم التربية الخاصة وعبئه التدريسي، وتوثيقها ضمن التعليمات الرسمية.   وزيادة الدعم المالي المخصص لبرامج التربية الخاصة، سواء من الوزارة أم من خلال شراكات مجتمعية.