اثر انموذج جيرلاش وايلي في تنمية الذكاء البصري والأداء المهاري لدى طلبة معهد الفنون الجميلة في مادة تقنيات التصميم
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي الى التعرف على ((اثر انموذج جيرلاش وايلي في تنمية الذكاء البصري والأداء المهاري لدى طلبة معهد الفنون الجميلة في مادة تقنيات التصميم)), وتم استخدام المنهج التجريبي التصميم التجريبي, ذو الضبط الجزئي للمجموعتين المستقلتين والمتكافئتين, وتكونت عينة البحث من (40) طالبا اختارهم الباحث عشوائيا من مجتمع الدراسة موزعين على مجموعتين بواقع(20) طالبا في المجموعة التجريبية و(20) طالبا في المجموعة الضابطة, وقد اعد الباحث مقياسا للذكاء البصري مكونا من (10) فقرات واختبار تحصيلي معرفي مكون من (20) فقرة واختبار مهاري, ولغرض تقويم أداء الطلبة تم اعداد استمارة تقويم الأداء المهاري مكونة من (10) فقرات وتم التحقق من الصدق والثبات, وتم استعمال الوسائل الإحصائية المناسبة منها (الاختبار التائي, معامل كيودر ريتشاردسون 20) , وبعد تطبيق الأداة على عينة البحث وتحليل النتائج احصائيا كشفت النتائج "توجد هناك فروق ذات دلالات احصائيات عند مستوى دلالة (0,05) لمتوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية وهم درسوا وفق انموذج جيرلاش وايلي وبين متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية على مقياس الذكاء البصري واختبار التحصيلي المعرفي والأداء المهاري بعديا لمادة تقنيات التصميم ولصالح المجموعة التجريبية"
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.