اثر استخدام تطبيق الذكاء الاصطناعي ( (AIفي التفكير المركب لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء

الملخص

     هدف البحث هو التعرف على  اثر استخدام تطبيق الذكاء الاصطناعي ( (AIفي التفكير المركب لدى طلاب الصف الرابع  العلمي في مادة الأحياء  لتحقيق الهدف من هذا البحث صيغت هذه الفرضية الصفرية

• لا توجد فروق دالة إحصائيا عند المستوى (05) لمتوسط درجات طلاب مجموعة البحث التجريبية التي ستدرس وفق تطبيق الذكاء الاصطناعي (AI)  والمتوسط لدرجات طلاب مجموعة البحث الضابطة التي ستدرس بالطريقة التقليدية في التفكير المركب لطلاب صف الرابع العلمي لمادة الأحياء استعمل الباحثان تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي لمجموعتين بحثيتين متكافئتين وكان مجتمع البحث يتكون من طلبة صف رابع علمي  لجميع الثانويات للمتميزين والمتميزات التابعة لمديرات التربية في الرصافة الثانية والأولى وكلية بغداد  واختار الباحثان العينة لهذا البحث والمتمثلة  يثانوية كلية بغداد وبصورة قصدية لآجل إجراء البحث  وقد تم اختيار مجموعة البحث الضابطة ومجموعة البحث التجريبية عشوائيا من بين الشعب الست الموجودة  فكانت شعبة (C) هي التجريبية  و التي درست وفق تطبيق الذكاء الاصطناعي (AI) و شعبة (E) هي الضابطة والني درست حسب طريقة التدريس التقليدية  والعينة كان عددها(56) طالبا و أظهرت نتائج  البحث تفوق مجموعة  البحث التجريبية على حساب مجموعة البحث الضابطة في التفكير المركب.