أثر استراتيجية الانطباعات الأولية عن النص في تنمية الأداء التعبيري عند طلاب الصف الثاني المتوسط

الملخص

يهدف هذا البحث الى تعّرف: أثر إستراتيجيّة الانطباعات الاولية عن النص في تنمية الأداء التعبيري عند طلاب الصف الثاني المتوسط.، ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحث المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين (تجريبية وضابطة) باختبارات بعدية متسلسلة ، بلغت عينة البحث (78) طالباً بواقع (39) للتجريبية و(39) للضابطة، وتم إجراء التكافؤ بينهما في متغيرات: العمر الزمني للتلاميذ محسوباً بالشهور، ودرجات اختبار القدرة اللغوية ودرجات مادة اللغة العربية لاختبار نصف السنة، والتحصيل الدراسي للأبوين، واختبار درجات الذكاء لرأفن ،. درس المجموعة التجريبية الانطباعات الاولية عن النص، بينما درس الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وتم إعداد (8) خطة تدريسية لكل مجموعة، وصياغة (64) هدفاً سلوكياً موزعاً على المستويات الستة لتصنيف بلوم استعمل الباحث أداة موحدة لقياس الأداء التَّعبيريّ إذ أعدَّ سلسلة اختبارات بعدية، استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: اختبار (t-test) لعينتين مستقلتين، ومربع كاي (كا2) و، اختبار سمير نوف، اختبار ليفين، معامل مربع آيتا) وتم تحليل النتائج إحصائيًا للوصول إلى الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.