فاعلية التعلم بالمشاريع والتعلم التعاوني في تدريس التربية الفنية لتنمية التفكير الابداعي لدى الطلاب

الملخص

   سعت الدراسة إلى التعرف على مستوى التفكير الإبداعي لدى الطلاب قبل تطبيق التدخل التعليمي، إلى جانب فحص مدى فاعلية استراتيجية التعلم بالمشاريع في تدريس مادة التربية الفنية، وكذلك كفاءة استراتيجية التعلم التعاوني في السياق نفسه. كما هدفت إلى تحديد حجم الأثر الناتج عن استخدام كل من الاستراتيجيتين على عينة من الطلاب، والكشف عن تأثير استراتيجية التعلم بالمشاريع تحديدًا في تنمية التفكير الإبداعي ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج شبه التجريبي من خلال تطبيقه على مجموعتين تجريبيتين: الأولى تلقت التعليم باستراتيجية التعلم بالمشاريع، والثانية بالتعلم التعاوني، وتم تقييم أثر كل استراتيجية على مهارات التفكير الإبداعي مثل الطلاقة وقد أظهرت النتائج أن استراتيجية التعلم بالمشاريع أسهمت بفعالية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب التربية الفنية، مع وجود فروق واضحة ومرتفعة بين نتائج القياسين القبلي والبعدي على مقياس التفكير الإبداعي,  وبناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة توجيه أعضاء هيئة التدريس في أقسام التربية الفنية نحو تقديم برامج إرشادية وأثرائية تسهم في تعزيز التفكير الإبداعي لدى الطلاب.