تحليل محتوى دليل معلم التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في العراق على وفق متطلبات التربية الجمالية وتنمية التذوق الفني
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف هذا البحث إلى تحليل محتوى دليل معلم التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في العراق على وفق متطلبات التربية الجمالية وتنمية التذوق الفني، وتحديد مدى تضمنه المتطلبات الأساسية للتربية الجمالية وعناصر تنمية التذوق الفني، استُخدم منهج الوصف التحليلي كمنهج للدراسة، واعتمدت الدراسة على قائمة تحليل المحتوى كأداة رئيسية لتقييم محتوى الدليل وفق خمسة محاور أساسية، تشمل: الأهداف التعليمية الجمالية والأنشطة التعليمية الداعمة للتذوق الفني وأساليب التقويم الفني و استخدام الوسائط والخامات الفنية، وربط الدروس بالسياق البيئي والثقافي، مع امتداد التحليل على محاور إضافية لتغطية عناصر التربية الجمالية كافة. أظهرت النتائج أن معظم عناصر التربية الجمالية والتذوق الفني متوفرة في الدليل بنسبة تتراوح بين 74% و92%، مع وجود نقاط ضعف واضحة في:
- التقييم الفردي للتعبير الفني للطلاب
- الربط بالبيئة الثقافية والتراثية المحلية
- استخدام الوسائط والخامات الحديثة والمبتكرة
- تعزيز التفكير النقدي والتحليل الفني للأعمال
استنادًا إلى النتائج خلص البحث إلى أن دليل المعلم يحقق أهداف التربية الجمالية إلى حد كبير، لكنه يحتاج لتعزيز بعض الجوانب لضمان تكامل العملية التعليمية الفنية. ومن أبرز التوصيات: تطوير محتوى الدليل ليشمل التفكير النقدي، تعزيز الأنشطة المرتبطة بالبيئة والثقافة المحلية، توسيع أساليب التقويم الفني لتشمل التقييم الفردي والإبداعي، واستخدام الوسائط والخامات المبتكرة؛ كما اقترح البحث إجراء دراسات تطبيقية مستقبلية لتقييم أثر الدليل بعد تطويره، وإنشاء برامج تدريبية للمعلمين لدعم التربية الجمالية وتنمية التذوق الفني لدى الطلاب.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.