الخوف من الضياع وعلاقته بالاخفاق المعرفي لدى طلبة المتوسطة

الملخص

              تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين الخوف من الضياع والإخفاق المعرفي لدى طلبة المرحلة  المتوسطة. تم تطبيق المنهج الوصفي التحليلي باستخدام اداه استبيان مكونة من بعدين وكل بعد (10) اسئلة لقياس كل من الخوف من الضياع والإخفاق المعرفي على عينة مكونة من (200) طالب من طلاب المرحلة المتوسطة في مدرسة ثانوية الفضيلة بتربية الكرخ الأولى. وتوصلت الدراسة إلى نتائج تفيد بوجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى الخوف من الضياع والإخفاق  المعرفي لدى  الطلاب. حيث  أظهرت النتائج  أن  الطلاب  الذين يعانون من  مستويات مرتفعة من الخوف  من الضياع يميلون إلى تسجيل درجات أقل في اختبارات الأداء الأكاديمي، مما يشير إلى تأثير الخوف النفسي على قدرته على  التركيز والتحصيل العلمي.  كما  بينت   النتائج  وجود  اختلافات   في  تأثير  الخوف  من  الضياع  بين  الطلاب  وفق العوامل  مثل  الجنس  والتخصص الأكاديمي، حيث كانت هناك فروق واضحة بين الذكور والإناث في مستويات الخوف من الضياع والإخفاق  المعرفي . وأوصت الدراسة بضرورة تطوير برامج توعية  وإرشاد نفسي لمساعد ة الطلاب على إدارة مشاعر الخوف  من  الضياع  وتحسين  أدائه  الأكاديمي،  من  خلال  تقنيات  تعلم  فعالة  وأساليب  دعم نفسي. 

كما  دعت  إلى  إدراج  استراتيجيات تعليمية تساعد الطلاب على بناء الثقة بالنفس  وتعزيز مهاراتهم  في إدارة الوقت والضغط الأكاديمي .