انموذج تقويم النتاجات الفنية لطلبة قسم التربية الفنية في مادة الخط العربي والزخرفة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
لقد تطورت الوسائل التعليمية الى تطور الحياة في المجتمعات اليوم, مما استلزم معه السعي الى تغيير حياة الفرد لمواجهة هذا التطور من خلال التجربة والتقليد في تعلمه, استنادا على نتائج هذا السلوك ومدى التآثيرات الملموسة في حياته اليومية ,وبذلك تاتي هدف البحث الحالي إلى بناء استمارة تقويم أجزاء و خطوات نتاجات الطلبة في قسم التربية الفنية بمادة الخط العربي والزخرفة . وتضمن الفصل الأول مشكلة البحث حاول الباحث الاجابة عن كيفية بناء انموذج تقويم النتاجات الفنية لطلبة قسم التربية واهمية البحث ثم حدود البحث وتحديد المصطلحات الواردة في عنوان البحث .
اما الفصل الثاني شمل مبحثا عن التقويم وعن الخط العربي والزخرفة ثم مؤشرات الاطار النظري والفصل الثالث احتوى على اجراءات البحث وعن مجتمع البحث المتكون من نتاجات طلبة قسم التربية الفنية وكيفية اختيار العينة . وبناء الاداة وصدقها والثبات ثم الوسائل الاحصائية المستخدمة في البحث الحالي وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها. ان درجات تقويم النتاجات الفنية بهذا المستوى يعد مقبولا الى هذا الحد وان طالب في قسم التربية الفنية يدرس مادة مبادىء الخط العربي والزخرفة في المرحلة الثانية، ، فضلا عن ان هذا التقدير تراه الباحث جيدا لكون الطلبة مبتدئين في هذا المجال وليسوا خطاطين ومزخرفين محترفين. واهم الاستنتاجات بالامكان تعليم المهارات الخطية والزخرفية امرا ممكنا في ظل توفر اسلوب ناجح وتهيئة الظروف المناسبة فضلا عن التوصيات والمقترحات وقائمة المصادر. وتضمنت الملاحق باسماء الخبراء والاستمارة النهائية لتحليل النتاجات الفنية . وصور اللوحات.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.