فاعلية برنامج إشرافي قائم على نظرية الحل الموجز في تنمية مهارات الإصغاء الفعال والتدخل في الأزمات لدى المرشدين في المدارس الحكومية في محافظة سلفيت

الملخص

الهدف: هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج إشرافي قائم على نظرية الحل الموجز في تنمية مهارات الإصغاء الفعال والتدخل في الأزمات لدى المرشدين في المدارس الحكومية في محافظة سلفيت. المنهج استعملت الدراسة تصميم الحالة الواحدة (Single) من نوع، (-B) شملت العينة مرشد في محافظة سلفيت في فلسطين، تم استعمل بطاقة ملاحظة موضوعية لأداء المرشد كأداة للقياس المتكرر على مدار (10) جلسات، وتم اختيارهم بالطريقة القصدية.

 النتائج: كشفت النتائج، تحقيق حجم أثر مثالي -U = 1.00) ) لمهارتي الإصغاء والتدخل، ما يثبت علاقة وظيفية قاطعة وكفاءة استثنائية للبرنامج في تحقيق تحسن فوري في الأداء. وبناءً على هذه الفاعلية، أوصت الدراسة إدماج نموذج الإشراف القائم على الحل الموجز ضمن البرامج التدريبية المكثفة لتطوير المهارات الوظيفية الأساسية للمرشدين