فاعلية استراتيجيتي مثلث الاستماع ودائرة المسؤولية في تحصيل مادة الميكانيك العملي وإدارة الوقت لإنجاز التجارب المختبرية لدى طلبة المرحلة الاولى في قسم الفيزياء
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استراتيجيتي مثلث الاستماع ودائرة المسؤولية في تحصيل مادة الميكانيك العملي وإدارة الوقت لإنجاز التجارب المختبرية لدى طلبة المرحلة الاولى في قسم الفيزياء. ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضيات الصفرية وإجراء تجربة استغرقت فصلاً دراسياً كاملاً وهو الفصل الدراسي الاول. تكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الاولى بقسم الفيزياء بكلية التربية في الجامعة المستنصرية. وقد اختيرت عينة البحث اختياراً قصدياً وبلغ عددها (72) طالبا وطالبة. وتم التأكد من التكافؤ بين مجموعتي البحث من خلال الـــمتغيـرات
(العمر بالأشهر، المعلومات السابقة ومقياس إدارة الوقت). وتم إعداد مستلزمات التجربة والمتمثلة ببناء اختبار للتحصيل لعدم وجود اختبارات مناسبة لأغراض البحث. فضلا عن ذلك تم إعداد مقياس إدارة الوقت وتم التأكد من الخصائص السايكومترية له. وبعد انتهاء الطلبة من دراسة وممارسة جميع تجارب المختبر. اختبرت مجموعات البحث بأدوات التي تم اعدادها. وعند تحليل البيانات تبين تفوق طلبه المجموعة التجريبية الاولى على المجموعة الثانية والضابطة في المتغيرات التابعة كل من التحصيل وإدارة الوقت وتفوق طلبه المجموعة التجريبية الثانية على المجموعة الضابطة في المتغيرات التابعة. وفي ضوء هذه النتائج تم وضع مجموعة من التوصيات والمقترحات لأجراء دراسات لاحقة استكمالا للبحث الحالي.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.