فاعلية استراتيجية M.U.R.D.E.R في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة علم الجمال

الملخص

تسعى العملية التعليمية إلى تحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلبة، ولا سيما في المواد ذات الطابع الفلسفي والجمالي التي تتطلب فهماً عميقًا للمفاهيم وتحليلها، وبذلك هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية استراتيجية M.U.R.D.E.R في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة علم الجمال، وتحقيقاً لهدف البحث اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي، باستخدام التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة) مع الاختبار القبلي والبعدي، أذ تكوَّن مجتمع البحث من طلبة المرحلة الثالثة في كليتي التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية وجامعة ميسان، إذ بلغ العدد الكلي للطلبة (312) فيما بلغت عينة البحث (62) طالبًا وطالبة من كلية التربية الأساسية/ الجامعة المستنصرية، تم توزيعهم عشوائيًا على مجموعتين متكافئتين؛ درست المجموعة التجريبية وفق استراتيجية M.U.R.D.E.R، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، أما الأداة التي تم استخدمها في البحث فهي الاختبار التحصيلي من نوع الاختيار من متعدد، تكون في صيغته النهائية من(30) فقرة، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي، بالإضافة إلى وجود فروق معنوية بين التطبيقين القبلي والبعدي لدى طلبة المجموعة التجريبية، جميعها لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج ان نسبة الكسب المعدل وفق معادلة ماك جوجيان(McGuigan) تحسنًا ملحوظًا في مستوى التحصيل الدراسي، مما يوضح فاعلية استراتيجية (M.U.R.D.E.R) في رفع تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة علم الجمال.