واقع استخدام الذكاء الاصطناعي في كتابة البحث العلمي والمسؤولية الاخلاقية لدى طلبة قسم الكيمياء في كلية التربية / جامعة ديالى

الملخص

          يهدف البحث الى التعرف على واقع استخدام الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي والمسؤولية الاخلاقية لدى طلبة قسم الكيمياء في كلية التربية  جامعة ديالى، تألف مجتمع البحث من(163) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة  لقسم الكيمياء ،تكونت عينة البحث من (62) طالبا وطالبة من طلبة قسم الكيمياء ، اعتمدت الباحثة  منهج البحث الوصفي لتوافقه مع مشكلة وهدف البحث. ،قامت الباحثة بأعداد اداتين للبحث  ، تمثلت الاولى  بمقياس واقع استخدام الذكاء الاصطناعي تكون من مجالين بواقع (20 فقرة ) ، مثل المجال الاول مدى استخدام الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي بواقع (10 فقرات ) اما المجال الثاني فتمثل بصعوبات استخدام الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي بواقع (10فقرات ) ايضا . اما الاداة الثانية فتمثلت بمقياس المسؤولية الاخلاقية الذي يتضمن اربعة مجالات (خصوصية البيانات ، الشفافية في استخدام المعلومات ،النزاهة العلمية ، السرقات العلمية ) بواقع  (16 ) فقرة ولكل مجال أربعة فقرات ، استخدمت الباحثة مقياس ليكرت الخماسي لكلا الاداتين. اعتمدت الباحثة الصدق بنوعيه (الظاهري والمحتوى ) ومعادلة الفا كرونباخ لقياس الثبات اذ بلغ مقدار الثبات (0.91) للمقياس الاول و  (0.93)  للمقياس الثاني واظهرت النتائج ان استخدام  أدوات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي كان بدرجة كبيرة بوسط مرجح بلغ (3.51)  وان صعوبات استخدام أدوات الذكاء الصناعي في البحث العلمي  حصلت ايضا على درجة كبيرة  بوسط مرجح بلغ (3.54) ،  اما  نتائج المسؤولية الاخلاقية باستخدام  الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي فكانت بدرجة كبيرة  بوسط مرجح بلغ (3.93) . وقد توصل البحث الى مجموعة من التوصيات والمقترحات منها ضرورة  استخدام الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي وتذليل الصعوبات التي تواجه الطلبة عند استخدام الذكاء الاصطناعي فضلا عن التزام الطلبة بالمسؤولية الاخلاقية في اعداد البحوث العلمية  واجراء دراسات مماثلة لمواد دراسية اخرى ومراحل دراسية عليا (الماجستير، الدكتوراه)