استخدام استراتيجيات الفن التشاركي لتنمية مهارات التواصل والتعاون لدى طلاب المرحلة المتوسطة في التربية الفنية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجيات الفن التشاركي في تنمية مهارات التعاون والتواصل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط؛ تنبع أهمية البحث من الحاجة إلى تنمية المهارات الاجتماعية في هذه المرحلة الدراسية لما لها من دور في تعزيز التفاعل الإيجابي والعمل الجماعي داخل البيئة المدرسية، ولا سيما في مادة التربية الفنية؛ اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة) ذات الاختبارين القبلي والبعدي؛ بلغ حجم العينة من (50) طالب من الصف الثاني المتوسط في متوسطة الخبير للبنين التابعة لمديرية تربية بغداد / الكرخ الأولى، قُسِّمت بالتساوي إلى مجموعتين. دُرِّست المجموعة الأولى وفق برنامج الفن التشاركي، في حين درست المجموعة الثانية بالطريقة التقليدية. استخدمت الباحثة بطاقتي ملاحظة لقياس مهارات التعاون والتواصل تضمنت (25مؤشراً سلوكياً في كل بطاقة. وأشارت النتائج الى تفوق أفراد المجموعة التجريبية على المجموعة المقارنة الأخرى التي درست بالطرائق التقليدية، مما يعكس فاعلية البرنامج في تنمية المهارات المستهدفة.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.