فاعلية استراتيجية بيير (Beyer) في تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي وتفكيرهن الناقد بمادة الرياضيات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة أثـر فاعلية استراتيجية بيير (Beyer) في تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي وتفكيرهن الناقد في مادة الرياضيات؛ اتبعت الباحثتان المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي المعروف بالمنهج شبه التجريبي ذي الاختبار البعدي، وتم اجراء التكافؤ بين المجموعتين الضابطة والتجريبية ،وتكونت عينة الدراسة من (67) تلميذة، المجموعة التجريبية وعددها (34) تلميذة درست وفق استراتيجية بيير (Beyer) والمجموعة الضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية في التدريس، واعدت الباحثة اختبارين الأول تحصيلي والثاني اختبار التفكير الناقد وتم التأكد من كلا فقرات الاختبارين ، بـ الصدق والثبات والتحليل الاحصائي لفقراتهما ، وكان من نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية بيير (Beyer) على المجموعة الضابطة في التحصيل والتفكير الناقد.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.