مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي عند مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المرحلة الاعدادية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى معرفة : " مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي عند مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المرحلة الإعدادية "، وذلك من خلال الاجابة عن التساؤلات الآتية:
1ـ ما مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي عند مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المرحلة الاعدادية؟ 2 ـــ ما مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي عند مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المرحلة الاعدادية وفق متغير الجنس؟ 3ـ ما مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي عند مدرسي اللغة العربية ومدرساتها وفق متغير سنوات الخبرة؟ ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع البحث من مدرسي ومدرسات اللغة العربية البالغ عددهم (637) للعام الدراسي (2025ــــ 2026 ) التابعين لمديرية تربية محافظة ديالى أعدّ الباحث أداة البحث وهي الاستبانة التي تضمنت(31) فقرة بصورتها النهائية، بعد عرضها على عدد من المحكمين في طرائق تدريس اللغة العربية والذكاء الاصطناعي والقياس والتقويم واستعمل الباحث مقياس ليكرت الخماسي ببدائل للإجابة أمام كل فقرة من الفقرات، لاستخراج الصدق بنوعيه (الصدق الظاهري وصدق البناء) ،حصلت الأداة على معيار قبول بلغ (80%) ،تم التأكد من ثباتها لتكون بصورتها النهائية جاهزة للتطبيق.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.