أثر استراتيجية مجلات القيد المزدوج في التحصيل والتفكير القائم على الحكمة لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية مجلات القيد المزدوج في التحصيل والتفكير القائم على الحكمة لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ ، وقد تكون مجتمع البحث من طلاب للصف الخامس الادبي في المدارس الاعدادية والثانوية النهارية الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد للعام الدراسي (2023- 2024) أختار الباحث إعدادية (النور للبنين ) بصورة قصديه لتكون ميداناً لإجراء تجربة البحث ، بلغ حجم عينة البحث (60) طالباً تم تقسيمهم إلى مجموعتين (تجريبية و ضابطة) بواقع (30 ) طالب لكل مجموعة, أعد الباحث اختباراً تحصيلي مكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، تم التأكد من صدقه وثباته ، تبنى الباحث مقياس (براون وكرين) المتبنى من قبل (محمد،2016) للتفكير القائم على الحكمة الذي يتكون من (36) فقرة موزعة على (6) مهارات وأظهرت نتائج الدراسة :
- تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقاً لاستراتيجية (مجلات القيد المزدوج) على المجموعة الضابطة التي درست وفقاً للطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.
- تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقاً لاستراتيجية (مجلات القيد المزدوج) على المجموعة الضابطة التي درست وفقاً للطريقة الاعتيادية في مقياس مهارات التفكير القائم على الحكمة.
وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.