مستوى مهارات التفكير المنتج لدى طالبات كلية التربية للبنات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى مهارات التفكير المنتج لدى طالبات كلية التربية للبنات، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية وفقًا لمتغير التخصص (علمي - إنساني)؛ ولتحقيق أهداف البحث، اعتمد الباحث المنهج الوصفي على عينة مكوّنة من (100) طالبة اختيرت بطريقة عشوائية طبقية. وتبنّى الباحث مقياس (أبو عزيز، 2020) المكوّن من (29) فقرة بخمسة بدائل، وتم التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين، كما حُسب الثبات بطريقة التجزئة النصفية وتصحيحها بمعادلة سبيرمان- براون فقد بلغ معامل الثبات (0.910). أظهرت نتائج الدراسة أن طالبات الكلية يتمتعن بمستوى مرتفع من مهارات التفكير المنتج، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح التخصص العلمي مقارنةً بالتخصص الإنساني. وقد توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.