أثر استراتيجية التدريس البصري في تنمية السرعة الأدراكية والتمرينات المهارية وتعلم بعض
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تكمن أهمية البحث في أستقصاء الأثر الذي تتركة استراتيجية التدريس البصري في تطوير الجوانب الادراكية والمهارية المترابطة لدى الطلاب مما قد يسهم بوضع اسس علمية حديثة تساعد المدرسين على اختصار الوقت والجهد في عملية التعلم , اما مشكلة البحث أن هذه الاستراتيجيات الحديثة لم تُستثمر بالشكل الكافي كونها تراعي القدرات العقلية والمهارية للطلاب ومن هذا المنطلق شعرت الباحثة بضرورة إجراء دراسة للتعرف من خلالها على معرفة استراتيجية التدريس البصري في تنمية السرعة الأدراكية والتمرينات المهارية وكذلك بعض المهارات الأساسية بكرة القدم مقارنة بالأسلوب المتبع في تعلم هذه المهارات, وأستخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المجموعتان المتكافئتان التجريبية والضابطة لملائمته أهداف البحث وطبيعة المشكلة وحدت الباحثة مجتمع البحث بطلاب الصف الأول المتوسط في متوسطة الكاظمية للبنين للعام الدراسي 2025- 2026 في مديرية تربية بغداد الكرخ الثالثة والبالغ عددهم 144 طالب اما عينة الدراسة فقد أختيرت بالطريقة العشوائية (القرعة) البالغ عددهم (65) طالب من مجتمع البحث وكانت النسبة (45.138) وكان العمل في جميع الأقسام التعليميه وتم أجراء الأختبارات البعديه لمعرفه مستوى التعلم لدى الطلاب وكانت النتائج البحث معنوية لصالح ستراتيجية التدريس البصري, اما الفصل الثالث جرى باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة للبحث وستنتجت الباحثة أن تطبيق الوحدات التعليمية المعدة من قبل الباحثة على وفق أستراتيجية التدريس البصري أسهم في تنمية السرعة الأدراكية وتعلم المهارات بكرة القدم لطلاب, وةوصي الباحثة استخدام استراتيجية التدريس البصري في تعلم المهـــارات الأساسية في الألعاب الأخرى الفردية أو الجمـــاعية ومقارنة نتائـــجها مع نتائج البـــحث الحالي
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.