المرونة المعرفية لدى الطلبة المتفوقين واقرانهم الاعتياديين
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث الحالي تعرف المرونة المعرفية لدى الطلبة المتفوقين واقرانهم الاعتياديين و دلالة الفروق في المرونة المعرفية لدى الطلبة المتفوقين واقرانهم الاعتياديين وفقا لمتغير الجنس (ذكور – اناث ) و دلالة الفروق في المرونة المعرفية بين الطلبة المتفوقين واقرانهم الاعتياديين ولتحقيق اهداف البحث استخدم المنهج الوصفي وقام الباحثون بناء مقياس المرونة المعرفية تكون من مجالين (المرونة التلقائية والمرونة التكيفية) وتم صياغة (50) فقرة موزعة على المجالين بالتساوي و لكل فقرة (5) بدائل واقل درجة يمكن ان يحصل عليها المستجيب هي(50) درجة واعلى درجة هي ( 250 ).وبعد التحقق من صدق المقياس وثباته تم تطبيقه على (200) طالب وطالبة بواقع (110) طالب وطالبة من طلبة الصف السادس العلمي الاعتيادين بواقع (55) طالب و (55) طالبة و (90) طالب وطالبة متفوقين بواقع (45) طالب و (45) طالبة من مدارس المتميزين في المديرية العامة لتربية محافظة بغداد الرصافة الثانية بالطريقة الطبقية العشوائية. توصل البحث الى النتائج الاتية ان كل من الطلبة المتفوقين والاعتياديين يتسمون بالمرونة المعرفية وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية على مقياس المرونة المعرفية بين الطلبة المتفوقين واقرانهم الاعتياديين وفقا لمتغير الجنس وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات الطلبة المتفوقين واقرانهم الاعتياديين على مقياس المرونة المعرفية وهذا الفرق لصالح الطلبة المتفوقين
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.