واقع استخدام التقنيات التعليمية في تدريس الجغرافية ودورها في تحقيق متطلبات المجتمع المعرفي من وجهة نظر المدرسين
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع استخدام التقنيات التعليمية في تدريس مادة الجغرافية، ودورها في تحقيق متطلبات المجتمع المعرفي من وجهة نظر المدرسين. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته طبيعة البحث، وتمثلت أداة البحث باستبانة مكونة من (28) فقرة موزعة على ثلاثة محاور رئيسة، هي: واقع استخدام التقنيات التعليمية، ودورها في تحقيق المجتمع المعرفي، والمعوقات التي تواجه استخدامها. تم تطبيق الأداة على عينة بلغت (100) مدرس ومدرسة من مدارس المرحلةالاعدادية. أظهرت النتائج أن مستوى استخدام التقنيات التعليمية جاء بدرجة متوسطة، في حين كان إدراك المدرسين لدورها في تحقيق متطلبات المجتمع المعرفي بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين استخدام التقنيات التعليمية وتحقيق المجتمع المعرفي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، في حين ظهرت فروق تعزى لمتغير سنوات الخدمة. وأوصى البحث بضرورة تطوير البنية التحتية، وتكثيف البرامج التدريبية، وتعزيز الدعم الإداري للمدرسين.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.