فاعلية التوجيه التربوي المبني على بيانات تحليل التعلم (Learning Analytics) للوقاية من التسرب المدرسي في المدارس ذات الكثافة الطلابية العالية
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Sep 15, 2026
الكلمات المفتاحية:
تحليلات التعلم، التسرب المدرسي، الكثافة الطلابية العالية، التوجيه التربوي، المدارس الثانوية العراقية
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى تقييم فاعلية التوجيه التربوي المبني على تحليل التعلم في خفض التسرب المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في الفصول عالية الكثافة (أكثر من 60 طالباً). اعتمدت المنهج المختلط، وطبقت على 272 طالباً في 4 مدارس عراقية. أظهرت النتائج انخفاض مؤشرات التسرب بنسبة 20.4%، وعلاقة عكسية بين الكثافة الطلابية والفاعلية. أقوى مؤشرات التنبؤ بخطر التسرب كانت "إنجاز المهام" ثم "الانتظام". خلصت الدراسة إلى فعالية التوجيه بشرط ألا تتجاوز الكثافة 70 طالباً (ويُفضل أقل من 60)، مع تصور مقترح لنظام إنذار مبكر.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
فاعلية التوجيه التربوي المبني على بيانات تحليل التعلم (Learning Analytics) للوقاية من التسرب المدرسي في المدارس ذات الكثافة الطلابية العالية. (2026). مجلة كلية التربية الاساسية, 1(وقائع المؤتمر العلمي الثالث في مجال العل), 2695-2722. https://doi.org/10.35950/cbej.v1iوقائع المؤتمر العلمي الثالث في مجال العل.15916
القسم
مقالات العلوم الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
فاعلية التوجيه التربوي المبني على بيانات تحليل التعلم (Learning Analytics) للوقاية من التسرب المدرسي في المدارس ذات الكثافة الطلابية العالية. (2026). مجلة كلية التربية الاساسية, 1(وقائع المؤتمر العلمي الثالث في مجال العل), 2695-2722. https://doi.org/10.35950/cbej.v1iوقائع المؤتمر العلمي الثالث في مجال العل.15916