العلاقة بين كفاءات الكتابة الأكاديمية وأداء الكتابة لدى طلاب المرحلة الجامعية الأولى في العراق
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تعد كفائات الكتابة الأكاديمية من أهم العوامل التي تؤثر على أداء الكتابة لدى طلاب المرحلة الجامعية. تهدف هذه الدراسة إلى (1) فحص العلاقات المهمة بين مهارات الكتابة وأداء الكتابة، و(2) تطوير نموذج لمهارات الكتابة الأكاديمية لطلاب المرحلة الجامعية. تم استخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) باستخدام برنامج Amos كأداة كمية متقدمة بالإضافة إلى أدوات إحصائية أخرى من أجل تحقيق الأهداف السابقة. أظهرت النتائج الرئيسية للدراسة وجود علاقة مهمة بين مهارات الكتابة الأكاديمية وأداء الكتابة. وأخيرًا، بناءً على النتائج، طورت هذه الدراسة نموذجًا يعترف بأن مهارات الكتابة الأكاديمية هي تفاعلات بين العناصر المختلفة التي يمكن أن تكون دليلًا فعالًا لتعزيز أداء الكتابة لدى طلاب المرحلة الجامعية في المستقبل.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.