دور الذكاء الاصطناعي في تشخيص الأمراض النفسية من وجهة نظر طلبة التخصصات النفسية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على دور الذكاء الاصطناعي في تشخيص الأمراض النفسية من وجهة نظر طلبة التخصصات النفسية، والتعرف على الفروق في وجهات النظر حول دور الذكاء الاصطناعي في التشخيص النفسي تبعًا لمتغير الجنس ؛ واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء مقياس لقياس دور الذكاء الاصطناعي في تشخيص الأمراض النفسية مكون من (30) فقرة موزعة على خمسة أبعاد هي : الفاعلية التشخيصية، دقة البيانات والتحليل، والقبول من قبل المختصين، والأخلاقيات والخصوصية، والتكامل مع التشخيص البشري، وفق تدريج ليكرت الخماسي.تألفت عينة البحث من (200) طالب وطالبة من طلبة التخصصات النفسية في كلية التربية الأساسية في الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2025/2026، بواقع (119) من الذكور و(81) من الإناث.أظهرت النتائج أن مستوى تقدير الطلبة لدور الذكاء الاصطناعي في التشخيص النفسي جاء مرتفعًا بصورة عامة، فقد احتل بعد التكامل مع التشخيص البشري المرتبة الأولى من حيث الوزن المئوي، مما يعكس تبني الطلبة لرؤية تكاملية تؤكد أهمية الدمج بين الخبرة البشرية والتقنيات الذكية في العملية التشخيصية كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير الجنس لصالح الإناث.وفي ضوء النتائج، أوصى البحث بضرورة إدخال مفاهيم الذكاء الاصطناعي ضمن المناهج الأكاديمية لطلبة التخصصات النفسية، وتنظيم برامج تدريبية لتعزيز الوعي باستخدام التقنيات الذكية في التشخيص النفسي، مع التأكيد على الجوانب الأخلاقية والخصوصية المهنية.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.