أثر استراتيجية الدببة الثلاثة في تنمية التفكير الجانبي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ

الملخص

  يهدف البحث الحالي التعرف على( أثر استراتيجية الدببة الثلاثة في تنمية التفكير الجانبي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ) ولتحقيق  هدف البحث وضعت الفرضيتين الآتيتين:

• (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس باستراتيجية الدببة الثلاثة وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الجانبي في مادة التاريخ).


• (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس باستراتيجية الدببة الثلاثة قبل التجربة وبعدها في اختبار التفكير الجانبي في مادة التاريخ). اعتمد في البحث الحالي التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين (التجريبية، والضابطة) ذو الاختبار القبلي والعدي، تألف مجتمع البحث من طالبات الصف الثاني في المدارس الثانوية والمتوسطة التابعة لمديرية بغداد/ الرصافة الاولى، وتم اختيار عينة البحث بصورة قصدية، اذ بلغ عينة البحث (62) طالبة بواقع (30) طالبة في المجموعة التجريبية و(32) طالبة في المجموعة الضابطة)، وكافأت الباحثة مجموعتي البحث بالمتغيرات الآتية: ( العمر الزمني محسوباً بالأشهر، مستوى تحصيل للأبويين، اختبار التفكير الجانبي القبلي).

  واظهرت نتائج البحث:

1. يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن على وفق استراتيجية الدببة الثلاثة وبين متوسط  درجات المجموعة الضابطة اللائي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الجانبي.


2. يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن على وفق استراتيجية الدببة الثلاثة في اختبار التفكير الجانبي القبلي والبعدي.