دور التربية في تنمية دافعية التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء الاسس النفسية والتربوية للبيئة المدرسية

الملخص

       يهدف البحث الحالي  التعرف على دور التربية في تنمية دافعية التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء الاسس النفسية والتربوية للبيئة المدرسية ، فضلا عن الكشف عن الفروق في  دور التربية في تنمية دافعية التعلم تبعاً لمتغير الجنس (ذكور اناث) ، اعتمدت  الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لغرض اعداد اداة البحث وتحليل البيانات المتعلقة به . كما اعدت استبانة مكونة من (16) فقرة لقياس دور التربية  في تنمية دافعية التعلم وتحقيق اهداف البحث .  واستخرجت الباحثة الخصائص السيكو مترية  للأداة  من حيث الصدق والثبات ا ، إذ بلغ معامل الثبات (0,83) وهو معامل ثبات جيد يدل على اتساق الأداة وموثوقيتها ، واستخدمت  الباحثة الحقيبة الاحصائية وعدد من الوسائل الاحصائية  المناسبة لمعالجة البيانات . اظهرت نتائج الدراسة  وجود فروق ذات دلالة احصائية في دور التربية  في تنمية دافعية التعلم  تبعا لمتغير الجنس  وفي ضوء  نتائج البحث توصي الباحثة بما يأتي :

• التركيز على العناصر التربوية الفاعلة في الموقف التعليمي.


• اعادة صياغة الانشطة التعليمية بما يرتبط بالمواقف الحياتية الواقعية لتعزيز شعور التلاميذ بأهمية ما يتعلمونه .

كما تقترح الباحثة :

• اجراء دراسة ميدانية حول اهمية البيئة المدرسية المادية وأثرها في تنمية دافعية التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

وضع منهج تكميلي للمواد الدراسية كافة يشمل الانشطة الصفية واللاصفية، بما يسهم في زيادة حب التلاميذ للتعلم ورفع دافعيتهم نحوه