اثر استراتيجيةSQ3R في تنمية المفاهيم لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة طرائق التدريس

الملخص

     يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية (SQ3R) في تنمية المفاهيم لدى طلبة معهد الفنون الجميلة في مادة طرائق التدريس؛ لذا اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذا المجموعتين: التجريبية والضابطة، مع اختبارين قبلي وبعدي منظمين ودقيقين. وتكونت عينة البحث من (66) طالبًا من طلبة الصف الثالث في معهد الفنون الجميلة في كربلاء المقدسة، إذ وُزِّع الطلبة على مجموعتين متكافئتين في العمر، والذكاء، والتحصيل الدراسي للوالدين. وبعد إعداد أدوات البحث، قام الباحث بتدريس المجموعتين لمدة ثمانية أسابيع بأسلوبين مختلفين؛ إذ استُخدمت استراتيجية (SQ3R) مع المجموعة التجريبية، في حين استُخدمت الطريقة الاعتيادية مع المجموعة الضابطة. وبالاعتماد على الحقيبة الإحصائية (SPSS)، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في تنمية المفاهيم. وقد توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات، من أبرزها:

1-أثبتت استراتيجية (SQ3R) قدرةً فاعلةً في تنمية المفاهيم لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة في مادة طرائق التدريس؛ مما أسهم في تكوين بنية معرفية رصينة ومترابطة.

2-كما تبين أن مرحلتي التساؤل والقراءة أسهمتا بصورة مباشرة في تفسير المفاهيم المعقدة وفهمها، في حين ساعدت مرحلة المراجعة على تثبيت تلك المفاهيم وربطها بالخبرات السابقة؛ الأمر الذي عزز الفهم العميق لدى الطلبة.