ادارة التميز ودورها في تنمية الفاعلية التدريسية لدى مدرسي التربية الرياضية

الملخص

 هدف البحث إلى إعداد مقياسين لقياس متغير ادارة التميز لدى مدرسي التربية الرياضية  ومتغير الفاعلية التدريسية لديهم،  من وجهة نظر مدرسي التربية الرياضية. والتعرف على مستوى ادارة التميز لمدرسي التربية الرياضية في المدارس الإعدادية والثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الاولى و التعرف على مدى امتلاك مدرسي التربية الرياضية لخصائص الفاعلية التدريسية. وكذلك التعرف على طبيعة العلاقة والدور الذي تؤديه ادارة التميز في تنمية الفاعلية التدريسية للمدرسين. لذا استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بطريقتي المسح والعلاقات الارتباطية، وقد تكوّن مجتمع البحث من مدرسي التربية الرياضية في المدارس الإعدادية والثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الاولى والبالغ عددهم (220) مدرساً، تمّ اختيارهم جميعاً ليمثلوا عينة البحث الكلية وقد قسمت الباحثة العينة الرئيسة إلى ثلاث عينات فرعية،  هي (العينة الاستطلاعية، وعينة البناء، وعينة التطبيق ) حيث بلغت اعداد العينات (20، 120، 80) على التوالي، ولجمع البيانات اعدت الباحثة مقياسين الأول لقياس مستوى ادارة الجودة لمدرسي التربية الرياضية  وبعدد فقرات بلغ (14) فقرة، والثاني لقياس مستوى الفاعلية التدريسية لديهم وبعدد فقرات بلغ (15) فقرة، وبعد تطبيق المقياسين على عينة التطبيق النهائي ومعالجة النتائج توصلت الباحثة إلى الاستنتاجات التالية إن ادارة التميز لدى مدرسي التربية الرياضية ضمن المدارس الإعدادية والثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الاولى كانت بمستوى متوسط من وجهة نظرهم ويمتلك مدرسو التربية الرياضية على مستوى متوسطا من خصائص الفاعلية التدريسية من وجهة نظرهم. كما ظهر وجود علاقة ارتباط معنوية طردية بين ادارة التميز وبين الفاعلية التدريسية، مع وجود دور مقبول لإدارة التميز في تنمية الفاعلية التدريسية.