اثر استراتيجية واكس (Wax Strategy) في تنمية الاستدلال المعرفي لطلبة معهد الفنون الجميلة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث للتعرف الى (اثر استراتيجية واكس (Was Strategy) في تنمية الاستدلال المعرفي لطلبة معهد الفنون الجميلة) ولتحقيق هدف البحث، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة من طلاب الصف الخامس من معهد الفنون الجميلة للبنين وتكونت عينة البحث من (26) طالب. واعتمدت الباحثة اداتا البحث الاختبار التحصيلي ومقياس الاستدلال المعرفي للوصول الى نتائج البحث كما اعتمدت مجموعة من الوسائل الإحصائية اذ استعملتها لاختبارات التكافؤ بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة واستخراج الخصائص السايكومترية للاختبار التحصيلي ولمقياس الاستدلال المعرفي ولتحليل نتائج البحث وقد أظهرت الدراسة اهم النتائج : أثبتت استراتيجية "واكس" اثرا عاليا ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.05) في تنمية التحصيل المعرفي والاستدلال المعرفي لدى طلبة المجموعة التجريبية في مادة التحليل والنقد الفني، مقارنةً بالطريقة التقليدية المتبعة مع المجموعة الضابطة. وتجاوزت قيمة حجم الأثر المحسوبة (0.76) المعيار المقبول (0.60) بكثير، مما يؤكد أن التفوق الملحوظ للمجموعة التجريبية ليس مجرد فرق إحصائي بل يمثل تأثيرًا عمليًا كبيرًا وقويًا للاستراتيجية، له مغزى تربوي واضح في تحسين مخرجات التعلم. و أسهمت الاستراتيجية بشكل فاعل في تنمية نواتج تعلم متكاملة شملت كلًا من الحفظ والفهم (التحصيل المعرفي) والمهارات العليا في التفكير (الاستدلال المعرفي)، مما يدل على شموليتها وقدرتها على تجاوز الحفظ إلى التطبيق والتحليل. ويعزى نجاح الاستراتيجية إلى تصميمها الذي عزز التفاعل الإيجابي والمستمر بين الطلبة والمحاضر، وشجّع على التطبيق العملي الفوري للمعارف والمهارات في سياق المادة، مما أسهم في ترسيخ التعلم ورفع مستوى المشاركة والاستيعاب.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.