فاعلية أنموذج Herrmann في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث التعرف على فاعلية أنموذج هيرمان في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات، واعتمد الباحث المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي لضبط متغيرات البحث. وقد تكونت عينة البحث من (70) طالب، (35) طالب درس على وفق أنموذج هيرمان و(35) طالب درس بالطريقة الاعتيادية. وقبل البدء بتطبيق التجربة قام الباحث بإجراء التكافؤ بين المجموعتين في المتغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل السابق للطلاب في مادة الرياضيات، واختبار معلومات سابقة، واختبار الذكاء)، أثبتت الإحصائيات تكافؤ مجموعتي البحث بتلك المتغيرات، وبعد إجراء التكافؤ قام الباحث بإعداد خطط وأهداف واختبارات لمجموعتي البحث. وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة قام الباحث بتطبيق أداة البحث، وبعد تصحيح إجابات الطلاب حصل الباحث على بيانات للمجموعتين التجريبية والضابطة، وتمت معالجة تلك البيانات إحصائياً بواسطة اختبار (T-test) لعينتين مستقلتين، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج هيرمان على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في متغير التحصيل الدراسي.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.