فاعلية (أنموذج بايبي البنائي) في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة رسم المنظور الهندسي

الشريط الجانبي للمقالة

pdf
منشور: Mar 22, 2022
DOI: https://doi.org/10.35950/cbej.v27i113.5027
الكلمات المفتاحية:
: أنموذج بايبي البنائي - التعلم عملية نشطة – تنمية مهارات

محتوى المقالة الرئيسي

م.م. مها عبد الصمد سلمان داود
معهد الفنون الجميلة للبنات - قسم التربية الفنية

الملخص

يهدف البحث الحالي الى تنمية مهارات طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة رسم المنظور الهندسي. ولدراسةدلك حددت الباحثة بناء خطط تدريسية لمهارات رسم المنظور الهندسي وفق (أنموذج بايبي البنائي). و تم صياغة فرضيتين صفريتين :



  1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين رتب درجات طالبات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في تقيم الاداء المهاري (قبليا)ً.

  2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين رتب درجات طالبات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في تقيم الاداء المهاري (بعدياً).


 وقد أظهرت نتائج هذه البحث ما يأتي:


فاعلية الخطط التدريسية على وفق (أنموذج بايبي البنائي) في تنمية مهارات رسم المنظور الهندسي لطالبات الخامس الاعدادي- المجموعة التجريبية. والتي كان لها التأثير الإيجابي للوصول الى النتائج المرغوبة.

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
فاعلية (أنموذج بايبي البنائي) في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة رسم المنظور الهندسي. (2022). مجلة كلية التربية الاساسية, 27(113), 493-511. https://doi.org/10.35950/cbej.v27i113.5027
إصدار
مجلد 27 عدد 113 (2021): علمي
القسم
مقالات العلوم الصرفة
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

فاعلية (أنموذج بايبي البنائي) في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة رسم المنظور الهندسي. (2022). مجلة كلية التربية الاساسية, 27(113), 493-511. https://doi.org/10.35950/cbej.v27i113.5027