اثر استخدام استراتيجية الابعاد السداسية PDEODE في تحصيل تلامذة الصف الثاني الابتدائي للمفاهيم العلمية واستبقائهم لها.

الشريط الجانبي للمقالة

pdf
منشور: Mar 25, 2022
DOI: https://doi.org/10.35950/cbej.v26i107.5081
الكلمات المفتاحية:
استراتيجية الابعاد السداسية , المفاهيم العلمية , الاستبقاء

محتوى المقالة الرئيسي

م. نور عبد الملك ناجي
قسم الحاسبات/كلية التربية الأساسية /الجامعة المستنصرية

الملخص

هدف البحث الحالي الى التعرف على اثر استخدام استراتيجية الابعاد السداسية  PDEODE في تحصيل تلامذة الصف الثاني الابتدائي للمفاهيم العلمية واستبقائهم لها.  ولتحقيق هدف البحث  تم اعتماد المنهج التجريبي , وتكونت عينة البحث من (70) تلميذاً من تلامذة مدرسة )سامراء المختلطة ) وبواقع (35) تلميذاً في المجموعة التجريبية التي تدرس وفقا استراتيجية الابعاد السداسية  PDEODE   , و (35) تلميذاً في المجموعة الضابطة التي تدرس وفقا للطريقة التقليدية. تم أعداد أختبارا تحصيلي وتكون من (10 ) فقرات  من نوع الاختيار من متعدد بلغ معامل ثبات الاختبار(0,82).  وتم التوصل الى جود فروق دالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست


(استراتيجية الابعاد السداسية  PDEODE) في الاختبار التحصيلي  للمفاهيم العلمية , اوصى البحث بعدة توصيات منها اعتماد نماذج تدريس حديثة  ، كما تم اقتراح إجراء دراسات لمواد ومراحل دراسية اخرى .

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
اثر استخدام استراتيجية الابعاد السداسية PDEODE في تحصيل تلامذة الصف الثاني الابتدائي للمفاهيم العلمية واستبقائهم لها. (2022). مجلة كلية التربية الاساسية, 26(107), 1-23. https://doi.org/10.35950/cbej.v26i107.5081
إصدار
مجلد 26 عدد 107 (2020): علمي
القسم
مقالات العلوم الصرفة
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

اثر استخدام استراتيجية الابعاد السداسية PDEODE في تحصيل تلامذة الصف الثاني الابتدائي للمفاهيم العلمية واستبقائهم لها. (2022). مجلة كلية التربية الاساسية, 26(107), 1-23. https://doi.org/10.35950/cbej.v26i107.5081

المؤلفات المشابهة

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.