التعبير الفني في رسوم الاطفال بمرحلة الطفولة المتأخرة وعلاقتها بابعاد تكيفهم النفسي

الملخص

تلمس (الباحثان) مشكلة بحثهما من خلال دراسة ميدانية لمدارس المرحلة الابتدائية، اذ لاحظا من خلالها كيفية قيام التلامذة بتنظيم لوحة الرسم وتوزيع العناصر داخل فضاء هذه اللوحة وكيفية ربطها بعلاقات تنظيمية يمكن ان تعطي للمتلقي تصوراً ذهنياً عن التعبير الفني لهؤلاء التلامذة في تنظيم فضاء لوحة الرسم وعليه تم صياغة هذه المشكلة من خلال طرح التساؤلات الاتية:

1- ما مستوى التعبير الفني في رسوم التلامذة.

2-هل هناك اختلافات في مستوى التعبير الفني تبعاً لمتغير الجنس.

3- هل هناك علاقات ارتباط بين مجالات التعبير الفني والتكيف النفسي.

اذ يهدف البحث الحالي الى التعرف الاتي:

1-مستوى التعبير الفني في رسوم التلامذة.

2-الاختلافات في مستوى التعبير الفني تبعاً لمتغير الجنس.

3-العلاقات الارتباط بين مجالات التعبير الفني والتكيف النفسي.

استعمل الباحثان في انجاز هذا البحث اداتين هما استمارة تحليل رسوم التلامذة التي اعدتها (حسن، 2006) والثانية لمقياس التكيف النفسي الذي عده (جبريل، 1996) ولاظهار نتائج البحث استعمل الباحثان مجموعة من الوسائل الاحصائية منها معامل الاقتران الرباعي، اذ استنتج الباحثان الاتي.

1-تدني مستوى التعبير الفني لدى التلامذة في مرحلة الطفولة المتأخرة وللذكور والاناث على حد سواء.

اما اهم التوصيات هي: الاهتمام بدروس التربية الفنية في مرحلة الطفولة المتأخرة التي تقاس مرحلة السادس الابتدائي.

واهم المقترحات هي: التعبير الفني لدى تلامذة المرحلة الابتدائية وعلاقته بمفهوم الذات.