معيقات استعمال التعليم الاليكتروني من وجهة نظر تدريسيي معهد الفنون الجميلة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث الى تعرف (معيقات استعمال التعليم الاليكتروني من وجهة نظر تدريسيي معهد الفنون الجميلة). ولمعرفة هذه المعيقات وضعت الباحثة فرضيتين صفريتين:
1 – لا توجد فروق ذوات دلالة احصائية على متوسط درجات تقديرات تدريسيي معهد الفنون الجملة وفقاً لمتغير الجنس على فقرات استبانة معيقات التعليم الاليكتروني.
2 - لا توجد فروق ذوات دلالة احصائية على متوسط درجات تقديرات تدريسيي معهد الفنون الجملة وفقاً لمتغير المؤهل العلمي على فقرات استبانة معيقات التعليم الاليكتروني.
تكون مجتمع البحث من مجموع تدريسيي معاهد الفنون الجميلة في مدينة بغداد والبالغ اعدادهم (488). اختارت الباحثة عينة بحثها بالطريقة العشوائية البسيطة؛ اذ بلغت حجم العينة (82) تدريسياً من الذكور والاناث الحاصلين على شهادات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه، بواقع (41) تدريسيا حاصلاَ على البكالوريوس و(41) تدريسيا حاصلاً على شهادتي الماجستير والدكتوراه. بنت الباحثة اداة البحث (الاستبانة) من (19) فقرة، وبعد التحقق من صدقها وثباتها طبقت على عينة البحث الاساسية. وباستعمال الحقيبة الاحصائية، اظهرت نتائج المعيقات على جميع فقرات الاستبانة، وان هناك فروقاً باتجاه عينة الذكور من التدريسيين وفقاً لفرضية متغير الجنس. اما فرضية متغير المؤهل العلمي فقد اظهرت فروقاً لصالح التدريسيين اصحاب شهادات البكالوريوس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.