اثر تدريس مادة الاجتماعيات بانموذج زاهوريك في دافعية الإنجاز لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي الى معرفة أثر تدريس مادة الاجتماعيات بانموذج زاهوريك في دافعية الإنجاز لدى طلاب الصف الثاني المتوسط وتكونت عينة البحث من (63) طالب وزعت عينة البحث على مجموعتين بواقع (32) طالب في المجموعة التجريبية و(31) في المجموعة الضابطة، ومن خلال التحقق من الفرضية الصفرية الاتية (ليس هناك فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الاجتماعيات بانموذج زاهوريك، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية في دافعية الإنجاز، اقتصر البحث على طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الأولى للعام الدراسي (2020-2021)، وقد أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الاجتماعيات بانموذج زاهوريك على طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها بالطريقة التقليدية في دافعية الإنجاز.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.