اثر استراتيجية ( نمذج ـ طبق ـ وجه ـ اهمس) في تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط وتنمية حب الاستطلاع التاريخي لديهن
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استراتيجية ( نمذج ـ طبق ـ وجه ـ اهمس) في تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط وتنمية حب الاستطلاع التاريخي لديهن. اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي و ذا الاختبار البعدي وقد تكونت عينة الدراسة من(62)طالبة وزعن على مجموعتين الاولى تجريبية تضم (32)طالبة درست باستعمال استراتيجية( نمذج ـ طبق ـ وجه ـ اهمس) والاخرى ضابطة تضم(30)طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، تحقيقا لهدف البحث تم اعتماد اداتين للبحث هما اختبار التحصيل مكون من(40)فقرة موضوعية نوع الاختيار من متعدد ومقياس حب الاستطلاع التاريخي مكون من (30)فقرة موزعة على ستة مجالات ، وبعد تطبيق الاختبارين وباستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة ، أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل ومقياس حب الاستطلاع التاريخي، وفي ضوء النتائج التي توصلت اليها الباحثة وضعت مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.