المنحى التكاملي في بناء منهج العلوم في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث الى التعرف على المنحى التكاملي في بناء منهج العلوم في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين في محافظة ديالى - العراق ، اعتمد الباحثان المنهج الوصفي لتحقيق هدف البحث ، وقد تطلب ذلك إعداد استبانة تتكون من ( 26) فقرة تم توزيعها على عينة البحث من مدرسي الفيزياء والكيمياء والاحياء الذين يدرسون مادة العلوم لطلاب الصف الأول المتوسط في محافظة ديالى والبالغة (103) مدرس ومدرسة ، استخدم الباحثان الاختبار التائي وتحليل التباين الاحادي لاستخراج النتائج واظهرت نتائج البحث إلى أن هناك تباين في وجهة نظر المدرسين حول المنحي التكاملي لبناء منهج العلوم للصف الأول المتوسط ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى افراد عينة البحث فيما يتعلق بالجنس والخبرة والتخصص.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
المنحى التكاملي في بناء منهج العلوم في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين. (2022). مجلة كلية التربية الاساسية, 21(SI), 30-46. https://doi.org/10.35950/cbej.v21iSI.5554
القسم
مقالات العلوم الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
المنحى التكاملي في بناء منهج العلوم في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين. (2022). مجلة كلية التربية الاساسية, 21(SI), 30-46. https://doi.org/10.35950/cbej.v21iSI.5554