استخدام التعليم الالكتروني واهميته في تدريس الرياضيات للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين والمشرفين""
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
"يهدف بحثنا إلى التعرف على درجة أهمية واستخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين و المشرفين في المدارس الحكومية و الأهلية ، و هل يوجد اختلاف بين وجهات نظر عينة الدراسة حول الأهمية و الاستخدام تبعًا للمتغيرات التالية: (المستوى التعليمي، التخصص الوظيفي) , برزت مشكلة الدراسة الحالية في السؤال التالي: ما أهمية واستخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية والأهلية من وجهة نظر المدرسين و المشرفين ؟ و يتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية :
1- ما درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني في مهام منهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين والمشرفين ؟
2 - هل يوجد اختلاف بين استجابات عينة الدراسة الكلية للمتوسطات الكلية لمحور أداة الدراسة حول درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني في تدربس الرياضيات بالمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية و الأهلية تبعا للمتغيرات التالية: (المستوى التعليمي، التخصص الوظيفي") ؟ "و قد أتبعنا المنهج الوصفي و تكونت عينتها العشوائية من(100) مدرس و (20)مشرفاً و استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة للإجابة على أسئلة الدراسة بعد تحليلها عن طريق الحاسب الآلي باستخدام برنامج (SPSS) و استخدام المتوسطات الحسابية تحليل التباين الأحادي لمعالجة البيانات ,ثم استنتجنا الآتي".
1 - "إن درجة أهمية التعليم الإلكتروني في مهام منهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر عينة الدراسة كانت بدرجة كبيرة ، أما درجة الاستخدام كانت بدرجة متوسطة" .
2 - "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسطات الكلية لمحور أداة الدراسة تبعًا لكل من (المستوى التعليمي ، التخصص الوظيفي) في تحديد درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر عينة الدراسة.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.