التدريس الحاذق وعلاقته بعادات العقل المنتجة لدى مدرسي الكيمياء

الملخص

يستهدف البحث التعرف على:

1. التدريس الحاذق لدى مُدرسي الكيمياء.


2. عادات العقل المنتجة لدى مدرسي الكيمياء.


3. الفروق في التدريس الحاذق لدى مُدرسي الكيمياء وفق متغير الجنس ( ذكور _ إناث).


4. الفروق في عادات العقل المنتجة لدى مُدرسي الكيمياء وفق متغير الجنس ( ذكور _ إناث).


5. العلاقة بين عادات العقل المنتجة والتدريس الحاذق لدى مُدرسي الكيمياء.


6. مدى إسهام عادات العقل المنتجة في التدريس الحاذق لدى مُدرسي ومدرسات الكيمياء.

     تألفت العينة من (400) مُدرس ومُدرسة لمادة الكيمياء من مديريات تربية الكرخ الثلاث ( الأولى ، الثانية ، الثالثة) تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية (Random stratum) ذات التوزيع المتناسب ، بواقع (168) مُدرس و(232) مُدرسة.

     قامت الباحثة ببناء مقياس التدريس الحاذق، الذي يتكون من (32) فقرة موزعة على (4) مهارات فرعية. وتبنت مقياس عادات العقل المنتجة للسعداوي 2016، الذي يتكون من (30) موقفا سلوكيا، موزعة على (3) عادات فرعية، تم التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياسين.

    تم استخدام الوسائل الاحصائية الاتية: (معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفاكرونباخ، الاختبار التائي لعينة واحدة ، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، تحليل الانحدار ).

    تم التوصل الة النتائج الاتية:

1. يتصف مُدرسي ومُدرسات الكيمياء بدرجة عالية من حذاقة التدريس.


2. يتصف مُدرسي ومُدرسات الكيمياء بدرجة عالية من مهارات حذاقة (التخطيط ، وإدارة الدرس، والتقويم).


3. تتفوق المُدرسات على المُدرسين في مهارة إدارة الدرس ، بينما يتفوق المُدرسين في مهارة التقويم.


4. يتمتع مدرسي ومدرسات الكيمياء بدرجة عالية من عادات العقل المنتجة ( تنظيم الذات ، والتفكير الناقد ، والتفكير الابداعي ).


5. يتفوق مُدرسي الكيمياء على المُدرسات في عادات تنظيم الذات والتفكير الابداعي ، بينما تتفوق المُدرسات في عادات التفكير الناقد.


6. هناك علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين عادات العقل المنتجة والتدريس الحاذق.


7. يسهم عادات العقل المنتجة ( تنظيم الذات، والتفكير الناقد، والتفكير الابداعي) في التدريس الحاذق لدى مدرسي ومدرسات الكيمياء. وقدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.