اثر انموذجSwartz في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة علم الجمال
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة للتعرف على (اثر انموذج Swartz في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة علم الجمال) . اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي و تكونت عينة الدراسة من طلبة معهد الفنون الجميلة , الصف الرابع قسم المسرح البالغ عددهم (20) طالباً وطالبة تم اختيارها بصورة قصدية توزع الطلبة على مجموعتين إحداهما ضابطة والاخرى تجريبية .تم إعداد الخطط على وفق انموذج Swartz)) وتم التأكد من تكافؤ مجموعتي البحث وتم وضع الاختبار القبلي والبعدي للتفكير الناقد, وبعد التأكد من صدقه وثباته تم تطبيقه على طلبة الدراسة بعد تنفيذ التجربة لتحقيق هدف البحث وللوصول الى نتائج البحث استخدمت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائية برنامج Spss) ) وكانت أهم نتائج البحث منها:-إنً تفوق طلبة المجموعة التجريبية اللذين يدرسون مادة علم الجمال وفق انموذج (Swartz) على طلبة المجموعة الضابطة اللذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية يعزى إلى خطوات انموذج (Swartz) التي تسهم في تنمية التفكير والمفاهيم لوقت أطول .وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها يمكن التوصية بالاتي:- استخدام النماذج الحديثة في رفد العملية التعليمية ودعم عملية التدريس بإمكان هذه النماذج إيصال المواد الدراسية إلى أذهان الطلبة واستبقائها . وعليه تقترح الباحثة بإجراء دراسة انموذج Swartz في متغيرات اخرى منها:-
- اثر انموذج شوارتز (Swartz ) في تحصيل طالبات معهد الفنون الجميلة بمادة تاريخ الفن.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.