التفكير الاحصائي وعلاقته بالذكاء المنطقي الرياضي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية بالجامعة المستنصرية
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي التعرف على :
1- التفكير الاحصائي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية بالجامعة المستنصرية.
2- الذكاء المنطقي الرياضي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية بالجامعة المستنصرية .
3- طبيعة العلاقة الارتباطية واتجاهها بين التفكير الاحصائي والذكاء المنطقي الرياضي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية بالجامعة المستنصرية .
تكونت عينة البحث من (200) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة في قسم الرياضيات/ كلية التربية بالجامعة المستنصرية ، ولغرض تحقيق اهداف البحث وجمع البيانات الخاصة تم إعداد إختبارين أحدهما للتفكير الاحصائي والاخر للذكاء المنطقي الرياضي وطبق على عينة استطلاعية للتحقق من وضوح فقرات كل اختبار وتعليماته وتحديد زمنه وأجراء التحليلات الإحصائية المناسبة ، والتأكد من الخصائص السايكومترية، التي بموجبها ليصبح الاختباران جاهزان للتطبيق على مجموعة البحث وبصيغتهما النهائية إذ بلغت فقرات اختبار التفكير الاحصائي (24) فقرة واختبار الذكاء المنطقي الرياضي (16) فقرة ، وقد استخدم الباحثان الحقيبة الاحصائية spss)) لتحليل النتائج عن طريق استخراج المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والاختبار التائيTest) –(T لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون ، واشارت النتائج الى ان طلبة المرحلة الرابعة في قسم الرياضيات في كلية التربية بالجامعة المستنصرية يمتلكون التفكير الاحصائي والذكاء المنطقي الرياضي بشكلٍ يفوق المتوسط الفرضي للاختبارين وكذلك وجود علاقة ارتباطية ايجابية بين التفكير الاحصائي والذكاء المنطقي الرياضي لدى طلبة المرحلة الرابعة في قسم الرياضيات في كلية التربية بالجامعة المستنصرية ، وقدم الباحثان مجموعة من المقترحات والتوصيات.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.